Virgile SUMAILI


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Ses oeuvres

5 oeuvres
  • Analyse praxeo-configurationnelle de l'efficacité scolaire à l’Institut Notre Dame aux Larmes en RD. Congo - Virgile SUMAILI

    Publié le 17/07/2020

    La présente étude à essence qualitative s’inscrit dans le cadre de la recherche-action. Elle consiste à identifier et à analyser les différents problèmes liés à l’efficacité scolaire à l’Institut Notre Dame aux Larmes en vue de dégager les facteurs explicatifs de la baisse du niveau de ses élèves. Au regard des résultats, il en ressort que les problèmes d’efficacité scolaire qui minent cette école secondaire du territoire d’Uvira, en République Démocratique du Congo, entretiennent un lien avec la baisse du niveau de ses élèves et sont de diverses recettes et origines. Ce qui nécessite une synergie d’efforts et d’actions et une prise de conscience éprouvée pour y remédier.
  • Analyse praxeo-configurationnelle de l'efficacité scolaire à l’Institut Notre Dame aux Larmes en RD. Congo - Virgile SUMAILI

    Publié le 17/07/2020

    La présente étude à essence qualitative s’inscrit dans le cadre de la recherche-action. Elle consiste à identifier et à analyser les différents problèmes liés à l’efficacité scolaire à l’Institut Notre Dame aux Larmes en vue de dégager les facteurs explicatifs de la baisse du niveau de ses élèves. Au regard des résultats, il en ressort que les problèmes d’efficacité scolaire qui minent cette école secondaire du territoire d’Uvira, en République Démocratique du Congo, entretiennent un lien avec la baisse du niveau de ses élèves et sont de diverses recettes et origines. Ce qui nécessite une synergie d’efforts et d’actions et une prise de conscience éprouvée pour y remédier.
  • CARACTERISATION DE DILAPIDATION DE TEMPS D’APPRENTISSAGE DANS LE POOL D’INSPECTION D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE D’UVIRA I - Virgile SUMAILI

    Publié le 25/11/2016

    L’enquête a été réalisée de 2015 à 2016 sur vingt écoles secondaires, visant à évaluer les facteurs de perte de temps d’apprentissage dans les écoles secondaires de la cité d’Uvira. L’entrevue libre et l’entrevue dirigée ont été privilégiées comme outils de collecte des données de cette recherche. C’est ce qui, d’ailleurs, a justifié le recours à l’analyse qualitative. Vingt responsables d’écoles ou leurs adjoints ont constitué nos interlocuteurs, en raison d’une personne par école. Les résultats obtenus révèlent plusieurs facteurs de perte de temps scolaire dont les auteurs sont soit les acteurs éducatifs scolaires soit des acteurs extrascolaires soit la force majeure. Il a été constaté que la grande partie de temps d’apprentissage est perdu suite aux facteurs liés à la politique de gestion mise en place par les autorités scolaires à la base, les facteurs dus aux enseignants suivent et les facteurs propres aux élèves pointent à la dernière position.
  • JEUNESSE RÉPUBLICAINE CONGOLAISE, ACCÉDONS AU POUVOIR - Virgile SUMAILI

    Publié le 18/03/2020

    La jeunesse a rôle important à jouer dans le choix des dirigeants. Cet article invite les jeunes de la République Démocratique du Congo à profiter des premières élections démocratiques de leur pays pour changer leur classe politique qui a très longtemps brillé par la médiocrité. Il ne s'agit pas en soi d'un article de presse, moins encore d'un article scientifique. Il s'agit tout simplement d'un message de sensibilisation et de conscientisation dont l'objectif consiste à ramener la jeunesse à prendre ses responsabilités et à jouer pleinement son rôle en tant qu'acteur clé de la société.
  • Le rituel d’intronisation du kolo des Bavira (R.D. Congo) : une lecture de la symbolique royale réinventée - Virgile SUMAILI

    Publié le 17/07/2020

    Cet article décrit et analyse le déroulement du rituel d’intronisation du roi (grand chef coutumier) chez les Bavira. Il s’attèle quelque peu à la symbolique royale, mais s’attarde plus sur les vices et les changements constatés dans ce domaine spécifique, s’inscrivant dans le cadre de la dynamique de la tradition. Il en découle la nécessité de revoir cette tradition en se fondant sur le postulat de la réinvention de la tradition de E. Hobsbawm et T. Ranger.
 
 
 
 
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